可以不听老师的,正面不能刚

2020-07-31 15:21    来源:互联网    编辑:小狐    浏览量:212

我一个朋友的孩子还是在海淀上学,帝都的妈妈都明白那意味着什么,去年不是有个段子很形象的说这事么,小学阶段1500个词汇在美国够用,但在北京海淀不够用。她家孩子刚上一年级时,开学9月底老师布置了40首古

我一个朋友的孩子还是在海淀上学,帝都的妈妈都明白那意味着什么,去年不是有个段子很形象的说这事么,小学阶段1500个词汇在美国够用,但在北京海淀不够用。

她家孩子刚上一年级时,开学9月底老师布置了40首古诗的背诵,并且、朝代、简单释义都要一起背,十一假期后检查,这件事导致孩子十一7天哪里都没玩,孩子就在家哭着背诗来着。

她跟我说时,我当时的反应就是老师简直不可理喻。

尤其是像我的工作就是研究美式教育理念和方法,恨不得对美国教育大纲和教学内容比中国还熟悉。

所以我也更认同西方那种以培养思维为主的教育方法,结果芊芊上小学以后,不光孩子,我也对公立学校的教学方式都感到很不适应,更不认同。

但芊芊上了2年级以后,我对公立学校的体制和对老师的态度上发生了改变,跟周围朋友同事们一聊,发现她们的心路历程跟我也颇有几分相似。

都是从抗拒,到接受,再到灵活应对,所以这篇想聊点公立学校跟老师相处的心得吧,尤其上网课,跟老师的沟通交流比以前更加频繁,所以这篇下怎么跟老师沟通,既能让孩子更好的适应学校,也能在体制内学校找到适合自己的学习方式。

1、学什么怎么学都是次要的,孩子在学校的被认同感是第一位的

芊芊刚上学时,说真的,我感觉我比她还不适应,对应试教育各种吐槽,有次数学考口算,老师不允许跳着做,必须按顺序做,结果芊芊一道题卡壳做慢了,导致后面20道没写完。

老师要求孩子,把没做的题一道题抄20遍,这就是400遍啊,我当时跟芊芊说咱们把不会的练一遍,我跟老师去说,结果芊芊死活不同意,怕老师说她。

类似这样事还有很多,我后来就发现即便芊芊一个不爱学习的孩子,也不愿不完成老师留的作业,这让我意识到,在学校比起学习不好来说,孩子更不愿意成为那个被老师批评,搞特殊的人。

我一个闺蜜和学校的冲突是典型学霸型孩子的会遇到的问题,我觉得肯定也挺有代表性的,她女儿一直上英语班,1年级都恨不得都能学新概念的水平了,老师要求每天打卡的英语作业对她女儿来说太简单了,每次做还很浪费时间,她开始也不让孩子做,但是开始始孩子还不愿意,怕这样不好,挨老师说。

孩子们的想法跟我想的完全相反,我以为不让他们写作业,他们会觉得父母特别仗义,太酷了,可以不听老师的。但大部分孩子反应都是不愿意这样做。

上小学对孩子来说,最有的事还不是学习,而是人际关系,是怎样得到老师和同学的认可,就算不认可,至少别被嫌弃。如果因为跟老师对着来,信心被打击没了,学习更有可能走上破罐破摔的道路。

2、做到这3步,就能皆大欢喜

显然我跟老师对着来,不仅不是仗义,还托我闺女的后腿。不过咱们这代亲早就练就十八班武艺,正面不能刚,也可以曲线救国。

众所周知,公立学校课业负担主要在于机械重复,但效果提升的并不明显,所以显得性价比特别低。

比如我朋友她儿子,放哪儿都是数一数二的学霸,但唯独老师就说字不行,刚开始她也没在意老师说的,她觉得写好字可以慢慢练,水到渠成,不用每天浪费大量时间去突击。

但是孩子的每次语文作业本下来,还真是篇篇标红,她领会了老师的意思,如果不解决写字问题的话,会被老师认为是态度问题。她最终跟老师商量了一个皆大欢喜的结果。

这件事很有代表性,她处理的方法也很受用。我就把这件事里面的招数提炼了出来,相当于一个小模板,大家套用下,试试效果。

第一步就是态度诚恳跟老师沟通。

其实老师最需要的就是尊重。所以她首先跟老师真诚沟通,先解释孩子写不好的原因是因为没练过。

接着表示对这件事的重视而不是不服,说孩子现在每天都在练。

第二步争取时间。

一般咱们和老师主要冲突就在于目标不同,老师考虑是整体成绩,而咱们最了解自己孩优势和劣势,所以老师觉得重要的,但咱们觉得可以放一放再说。

所以对老师着急,但咱们没那么急的就是帮孩子争取时间。

我朋友就写字这件事跟老师说,孩子每天练不好自己真的着急,希望 希望老师多给孩子些进步的时间。

一般情况下老师只要知道你重视,你开始练了,就不会要求孩子马上给出什么结果。

所以我朋友每天给儿子拿出一小部分时间练习写字,不用大量突击。

第三步争取完成方式的个性化,兼顾双方的目标。

老师的目标是写好字,我同事目标更看重孩子写作。她接着跟老师商量说, 可以用写日记的方式来练习写字吗,我儿子觉得这样有意思,写起来兴趣很高,而且会对以后写作文有帮助。

老师一看你尊重她了,二看你重视她的要求,三看你还在积极配合她,老师就觉得这个方法真不错,很痛快的同意了。

后来我朋友还时不时的跟老师下,孩子写的很有意思的日记。

现在她儿子字虽然写的还不是特别好,但每次书写都能得“优”老师也跟她反应,孩子书写确实进步了。

这件事上真是皆大欢喜,孩子本身爱写日记,我朋友重视写作,老师也看到了写字的进步。

所以,国内教育体制不管是老师,家长还是孩子,都在这个大漩涡中,都各有各的无奈,像我以前天天在那吐槽,真的没有任何建设性。

不如接受我们不能改变的,改变我们能改变的。大环境很难改变,但是具体到做上,还是有很多可以灵活调整的空间,让孩子能用更受益的方法去应对。

The End—

p.s:

本文相关词条概念解析:

老师

老师,尊称传授文化、技术的人,泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者,后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中:“师者,所以传道受业解惑[也。”

孩子

《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚,靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米,而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子,他该如何做一个父亲呢?这个新生儿的到来比预料的情况要复杂,布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。

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